大人们还担心两个孩子受了惊吓，不宜过度逼迫，俩孩子已经主动描述当时的情形了。
松田阵平粗重有细，抓的是重点。
萩原研二擅长把握人心，插嘴说了几个自己觉得奇怪的地方。
最后他们把手机里拍的照片传给警方，还画了现场的示意图，结束了口供。
警方本想让两个孩子再帮忙带个路，见萩原研二录完口供那么一会儿的时间就已经睡熟了，松田阵平一边肩膀让萩原研二枕着，自己也一个呵欠接着一个呵欠，便转而让懂得通风报信的阿拉斯加再带一次路。
大型犬对于运动量的需求很大，今天不过是来回一趟山路，可能和它平时的运动量比还不算很大。狗子一被系上狗绳就精神奕奕地拖着人走，可能因为心急，它的脚步很快，大部队跟着它就向凶杀案现场去了。
两个孩子分别被各自的父母抱着，各回各家。
那天之后，有关这个案子的信息，松田阵平与萩原研二就只看到了一则“事件正在调查中”的报道，大人也好、警方也好，没有人和他们说这个案件的调查情况。
就算他们俩再怎么两耳不闻窗外事，直接与自己相关的案子，多少还是有点儿在意的。
两人怎么想怎么不得劲，一封邮件，把烦恼丢给了诸伏景光。
这种不向外界透露信息的案件，通常就是调查还没得出结果，为了防止犯人提前得到消息，警方会非常在意信息泄露的可能性。
【知道了，我会去调查。】
诸伏景光留下这条回复，短暂地停止了联系。
在案件找到真凶之前，萩原研二先迎来了自己的开园，幼儿园的开园。
幼儿园是个不大的公立幼儿园，因为少子化的原因，每个年级都只有一个班级，每个班人数还不多。
开园前一天晚上，松田阵平拎了一书包东西给萩原研二，面带怜悯——只有十几秒，然后就开始幸灾乐祸地笑。
“把你的几个设计做了。明天带去玩儿吧……祝你开心。”
“我对你可是很好的，”某个卷毛露出漏风的七颗牙齿，笑得像个孩子……
哦，他现在就是孩子。
萩原研二丈二和尚摸不着头脑，抱着书包默默坐在地上。书包太重了，明天都要带去吗？他怎么不记得以前幼儿园有这么辛苦？
萩原研二还是挑挑拣拣地，在随身的小包里带了些小东西，包括锻炼手指灵巧度的工具和纸笔，想着打发掉幼儿园里的四个小时时间。
萩原先生在萩原研二被绑架的事件后，立刻给他买了手机，方便随时联系，这样萩原研二的手表也能随时有网络信号了。
小朋友肉嘟嘟的手臂上有着一块又黑又大的手表还是挺扎眼的，幼儿园的保育员老师们第一时间就多看了他几眼，把这个特立独行的小朋友记在了心里。
日本社会的从众心理是从小就开始的，哪怕是幼儿园的孩子，与其他人不同也会交不到朋友。交不到朋友导致心理压力过大，再导致厌学、抑郁，是糟糕连锁的开端。
老师哪知道，萩原研二上幼儿园第一天，就达成了一个人孤立了其他的小朋友，同时也征服了他们的成就。
其他孩子还哭哭啼啼要爸爸妈妈的时候，萩原研二已经找了个座位，把包里的锻炼工具拿出来练习了。一只手练习的时候，另一只手也不能闲着，画纸摊开，先开始设想布局，再几笔勾勒出大致轮廓，之后将电路图、自动化控制系统加进去。这不仅仅是锻炼微型集成电路的设计思路，同时也是锻炼手部的力量与稳定性。
其他孩子还在熟悉周围环境，听着老师自我介绍，了解幼儿园各种设施的时候，萩原研二收起锻炼用品，开始在手机上敲敲打打，这是在和伊达航了解情况呢。
两个孩子因为争抢玩具打起来，其他人要么手足无措，要么陪哭的时候，萩原研二无奈停下手中的事，从一旁的教学工具里抽出彩色折纸，三下五除二一顿折。再伸手，就是这边送上一朵红色的小花，那边送上一朵粉色的小花，随后温和地开解几句。俩小朋友便顺利破涕为笑，握手言和，玩具也不抢了，还美美地互相握着手，一起玩玩具了。
反而是萩原研二一个人被扔在了原地。
萩原研二缓缓打出一个问号。
【虽然我确实不打算和你们抢玩具玩，但怎么矛盾解决了，我就被剩下了呢？】
他环顾活动室一周，发现只短短一个早上，小朋友们已经组成了各自的小团体，组内气氛和乐融融。
少数不擅长交流或是不喜欢和他人沟通的孩子，也找到了自己的空间，沉浸在或画画、或看书、或玩玩具的时光里。
只有萩原研二，茫然四顾，发现他在幼儿园里真的没有什么事可做。
【难怪小阵平要让我带这些东西来……】
他又默默回到原位，环顾房间一周。
不知道为什么，总觉得被看到的小朋友们都会挺胸收腹乖乖坐好，像是感受到了某种威慑力。
保育员老师们在教室门口点头，像是对秩序井然的房间非常满意。
幼儿园的第一天，完美。
下午有一些小游戏