淅淅沥沥的雨, 陆陆续续下了四五天，直到第六天，才有破晓的晨光照耀大地，预示着明媚晴朗的一天来临。
这一场连续多日的雨, 渗透了干旱许久的土地, 山上的黄土地也变得粘稠潮湿，山上的青松绿叶, 也洗尽尘灰, 焕然新绿。
雨天对于农家人来说, 外面的活计少了许多。
每家每户的男人, 除了抽时间穿上蓑衣，戴上斗笠, 去农田里看看庄稼的情况, 其余时间大部分都在家里，整修农具, 或者摆弄自家的手艺。
阴雨绵绵的六天，明霞一家也在山上待了整整六天。除了每一个孩子都跟着学的歌谣和计数, 明霞将大部分精力都用在教导大花竹篾编织的技巧上。
因为雨天砍竹劈竹篾不方便, 明霞用屋旁普通的长叶野草撕了老叶, 当做教学演示。
竹子是可塑性极强的材料，刀削成篾片之后，根据薄厚粗细, 可以编织成生活日用品，也能细细加工，变成精美的工艺美术作品。
前些日子，因为生活需要，明霞带着大花学的, 编织的方向大部分是日常生活中常用到的物品，比如竹匾，竹窗，竹床等等。
而这六天因为材料限制，明霞开始把《竹编工艺大全》里一些手法更精巧的编织方法找出来，一边学习一边转教给大花。
明霞上辈子就知道，天赋这种东西的，是普通人不得不佩服的存在。明霞一直是一步一个脚印去完成自己目标的普通人，没有惊世绝艳的才华，但在她投入大量努力之后，也取得了还不错的事业和成就。
但在设计行业里，从来不缺天赋卓越的同行。同样的努力下，他们可以凭着自身的强大天赋，站在这个行业更顶尖的位置上，明霞作为一名才智有限的普通人，只能敬佩之余，不陷入平凡人的自卑，保持着自己的节奏，继续奋斗。
而从明霞目前的观察来看，大花这孩子，在手工编织领域，应该是有属于她的天赋。
她的手指灵巧度非常高，能够轻而易举地控制手中的纤细草丝，将它们按照复杂的步骤盘旋编织在一起。
从附近采摘来的长叶野草，它的叶片有着竖向的纹理结构，明霞将其撕成大约两毫米左右长条，按照书里的内容边学边实验。说实话，精细编织的活计，对明霞来说，比竹窗竹匾难度高了许多。
除了明小丫因为常年干活而手指粗糙，使唤不动这些薄薄的草叶丝之外，明霞确实要承认，自己在这方面的先天能力，只能用平平无奇来形容。
要不然，也不至于认识了一位好老师，也只跟着学了点儿简单皮毛东西。
而在边学边教的过程中，明霞非常深刻的体会到了天赋优势碾压年龄思维优势的存在。
大花因为手指还未发育长大，手劲不足的限制，编织厚粗竹篾时，手部灵巧的优势无法发挥，编织出来的成品在密实度和整齐度上都有欠缺，可一旦换成使用纤细草丝编织时，天生手指灵巧的优势，立马显现出来。
她们选择第一个尝试的编织图样，是一只精细的竹编小蝴蝶。
在明霞脑海中的资料图册里，这一只活灵活现的竹编小蝴蝶，图片分解步骤就有四十多张，尤其是蝴蝶翅膀和翅膀上的错色花纹，是十分考验耐心和手艺。
刚开始动手时，明霞还能跟大花保持差不多的速度，而刚刚编织完蝴蝶的身子后，明霞对后续的手艺，就显得力不从心了。
后来，看大花总是快速完成步骤，然后睁着一双明亮的大眼睛，扑扇着睫毛等自己完成，明霞干脆放弃自己动手，变成将资料里的方法转述给大花。
大花对明霞转述内容的理解力很强，明霞照搬资料里的说明，她还没找到诀窍，而大花已经迅速心领神会，手指在草叶丝中一阵穿插，看得明霞眼花缭乱，然后又兴冲冲地催促明霞继续往下讲解。
就这样一说一练的教学模式，明霞这位自己都不明不白的竹编转述者，居然教出了一位优秀编织者。
第一次学习这份图样，明霞估算大花用了大约四十分钟的时间，一份不逊色书本里的草编小蝴蝶，就栩栩如生地出现在大花小手中。
大花的成品，引来她三位妹妹的旁观。
二花瞪大眼睛，忍不住伸手去摸了摸这只翠绿色小蝴蝶有着漂亮花纹的薄翅膀。
三花呆呆地吮着自己的小手指，嘴里含糊嘟囔着说道：“虫，飞飞虫，飞飞虫。”
就连一向情绪很冷静的花花小朋友，眼神也比平日明亮许多，目光一瞬不瞬地盯着大姐手里的小家伙，往日看起来冰冰冷冷的小表情，也显得生动多了。
大花一点也不介意自己手里诞生的草编小蝴蝶被妹妹们碰触摆弄，她眼睛里全是由衷地笑意，手指捏着草编小蝴蝶背上特意留出的一个用来挂绳的小环，手臂一上一下的挥动。
随着大花手臂挥动，那只有明霞巴掌大的草编蝴蝶薄薄的翅膀上下震动，仿佛真在飞舞。
早上采摘来的草叶，依然保持着青翠的色泽，整只蝴蝶都是由这种翠绿草叶编织而成，因此它看起来比明霞脑中那只用竹丝编织的成品竹编小蝴蝶更漂亮鲜亮，不凑近