课堂上。 只见李重从坐井观天的小故事，讲到了学习地理的作用，为什么要先把‘作用’说出来，因为但凡学习一样东西，填鸭式的教育是最没用的，这只会让学生觉得厌烦。 那么怎么办，你又要教会她们，那就只能是激发她们的学习兴趣。 然后李重便从近的，岭南的荔枝，讲到了海南岛的椰子，而当讲到椰子的时候，也是不免要多说一句，椰子煲鸡，这汤好喝。 其实说这些都是为了什么，李重便给太子妃苏氏说了一个道理，那就是，到时候，一旦大唐富裕了，你就算是想挥霍，当个败家的女人，要是你连这些地方有什么，你都不知道，那你败家，都没有别人会败。 当然了！ 李重之后也不得不说一句，这都是开玩笑。 所以，见识跟地理都真的很重要。 我们不能只当井底的那只青蛙。 讲完了这些，李重又才把视野放到更大的地方，以太阳为参考系，从太阳开始说起。 众所周知，太阳是围着地平面东升西落的，这是唐代所有人的认识。 不过…… 今日，李重却是不得不直接抛出答桉。 其实不是太阳围绕着地平面东升西落，而是地球在围绕着太阳转。 当然！ 这由于解释起来过于复杂，李重也就不多作解释，只告诉她们是这样，以后的课程，如果有时间，再慢慢地解释。 先把地球的位置给确定了。 然后…… 再说说大唐在地球上的位置。 李重拿出了一个圆球，在圆球上大致地画出了大唐的位置、以及长安的位置。 这个同样，目前暂时不需要她们去掌握，只需要知道有这么一回事即可。 最后…… 便是大家都熟悉的，平面地图，也就是李承乾说的那些。 不过…… 在李承乾说的那些的基础之上，李重又扩充了一些，包括拂菻国、大食、波斯、天竺，重点强调，天竺即是佛教的起源地，据说，佛教的创始人，曾是天竺国的一位王族，这个人太聪明了，可以类比春秋战国时，孔子那些大家。 而且，他与孔子所生活的时代，应该说是基本相同，只是由于生活环境、文化的不同，所以，他并没有创立儒家，而是创立了佛教，并且，从西汉以后，佛教就开始从天竺向外传播，一直传到了现在的大唐。 所以…… 其实你信仰佛教跟信仰儒家从本质上来说，没什么不同。 你拜佛，其实跟拜孔子，也没什么不同。 “只是……这种文化在传播的过程中，被神化了。” 李重的观点，震惊所有人。 “很多人都觉得，只要我拜佛，神就会保佑我。” “其实……你拜的也就是孔子。” “你觉得孔子会不会保佑你？” “天竺盛产甘蔗，甘蔗就是一种棍子一样的，很甜的水果，应该可以说是水果吧。所以他们那里，吃糖很方便。而且，他们的甘蔗榨糖，制糖的技术，应该说，也比我们大唐要强得多。” “如果能把他们的技术拿过来，那么，我们以后做红烧肉的时候，就方便多了，不用再放蜂蜜了。” “再来说说这边的拂菻国、大食以及波斯。” “……” “总的来说，在这个世界上，西南边这里，大部分生活着的是黑人，然后西北方向，白人，东边，大唐我们这边，可以说黄色人种，再往东边跨过茫茫的海洋，这里还有人，这里的人肤色怎么说呢，有点像是这种颜色吧。” 李重也不知道该怎么形容颜色，只是用拿了块颜色差不多相似的刷过漆的木头。 “这里是一片新的大陆，那里有很多很多的黄金，河里面全都是，拿个东西在河里随便勺一下，可能就能勺出半斤黄金出来。” “关键是，当地人觉得这东西不能吃，所以，对他们来说没用，要是能把这些黄金都运回大唐……” “别说是吃饭用金碗，头上插满金钗，脖子上挂满金项链都不在话下。” 李重围绕着地图说了一圈，就好像是他曾经去过一般。 其实下面的人也有疑惑。 你怎么知道这么多。 但毕竟是老师，他知道得多一点，难道不是应该的？ 所以…… 下面的人，也就当做是图一乐。 李重还给她们讲了各地十分具有代表性的动物。 北极有北极熊，南极有企鹅，澳洲有袋鼠，至于非洲的狮子，李承乾这个有印象，因为前两年，波斯还是大食给他们就进贡了一头狮子。 当然！ 李重不得不说一句，其实波斯本地，也有波斯狮，品种应该不是一个品种，就跟狗，也有很多不同的狗，但，应该说，跟非洲的狮子，是差不多一类的。 西域诸多小国，西突厥，这些也就不过多地说了。 总之…… 把这张地图包裹成一个球，这就是我们如今所生活的这个世界。 那么这张地图，又是怎么来的。 或者说，一张四四方方的地图，要怎么才能包裹成一个球。 李重便给她们稍稍地说了一些‘投影’的概念。 想象，地球中心有一根蜡烛，地球是透明的，在地球的外面，罩一张卷成圆柱形，上下都不是密封的长方形白纸。 那么，地球上的每一处的地方，在光的照射下，都会有一块斑驳的影子，分别对应白纸上的一个点。 这就是这张地图的来历以及它为什么看着是这样。 为什么明明是个球，却又是一张平面地图。 这简直要震惊太子妃苏氏一整年。 这就是太子太师吗！ 外界的传闻，他很聪明，甚至，最近一段时间，她还读到过他的一些诗。 没想到…… 现在她似乎能够有一点点明白，为什么太子殿下会这么崇拜他的老师。 李重上课只上一上午