那是2003年的9月1日。我正式进入我的高中生涯。就在所有人都觉得我会一直优秀下去的时候。我的成绩却一落千丈，怎么努力也达不到我小学和初中时在学校名列前茅时的高光时刻。 我整个高中生涯都是灰暗的。甚至来说，都是颓废的。 如果说小学时期的我是懵懂乖巧的。初中时是青春奋进的。那我的高中就是用力过猛后的迷茫。那是一种印刻在灵魂里的迷茫，让我痛苦的游走在生与死、爱与恨、愚昧与智慧的边缘。 那时的我整日都活在自己的精神世界里，像个独行侠，而且又固执，还很偏激，很颓废。竟然还觉得那样的自己特别特别的酷与与众不同。 当青春期的我，撞上脾气暴躁又爱唠叨的妈妈。那原本就不太稳固的母女关系，就像火星撞地球。我们俩就像是来自两个世界的不同物种。无法理解，无法包容。 那时的我就是觉得我的妈妈一点都不理解我，还动不动就会因为一点点的小事，吼我，骂我，甚至训斥我。而且她几乎从来都不会耐心的倾听我的心声，更不用说，帮我疏导情绪，帮我解决问题了。 她确实在物质上，尽她所能给予了我。但是，那时候的我，孤独的真的很无助。每日机械的重复着一样的生活。家，学校两点一线。每日读着自己都无法说服自己读的书。找不到，任何意义。 那个时候的我，头发非常非常的短，甚至比有些男孩子的头发都短。而且，我从来都不穿裙子。虽然我皮肤白皙，身材消瘦，但是我从来都不愿意把我女生的一面表露出来。我每天都穿得很休闲，而且性格故意装出一副什么都无所谓的样子。看起来比有些男生还要粗野。 我几乎不和任何男生讲话。也对男生没有什么兴趣。 当然，那个时候嫌我们的学校是严禁男女同学在一起谈恋爱的。但是这个跟我半毛钱的关系都没有。确切的说，那时的我根本对于早恋这件事，毫无知觉，甚至觉得这跟我是根本不可能的事情。 14岁的我被分在高一11班里。班主任老胡是个黑黑胖胖的中年男人。他的脸又黑又圆。他是我们的物理老师。他大概是很喜欢苏东坡吧。每到讲课讲到他自认为精彩之处。便会引用东坡居士的诗句。丝毫不理会我们这些学生感受。 那日，他在给我讲解着力的相互作用时，突然间给我们吟诵了，苏老先生下面的这首诗，而且说着说着，他还动情的一字不拉的写在了黑板上： 蝶恋花。春景 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 他也不管我们这些学生听不听的懂。也不管是不是对牛谈琴。更不管，这节课是他的物理课，而不是语文课。总之，他就是那么的不务正业。 讲真，当时的我，真的是没有这么高的文学素养的。这也是，很多年之后，我偶然买了本唐诗。才发现这首诗，是出自于东坡先生。 那年教我们语文的，是河南师范大学毕业的一个女生。而且，这位女生，还是我那班主任老吴的得意门生。这种老师和学生共同教一个班级的情景实属难得。 我对于老吴的这位得意门生，印象不很深刻。那时的我正被自己的青春阵痛所折磨，无暇顾及我的语文老师怎样。 而且，那个时候的我的内心还升起一种莫名其妙的厌学的情绪。这种厌学，不是真的不想学习。就是单纯的不想在学校学习的情绪。 那是她第一天进班的样子，一袭米色的长裙，一双白色凉鞋，一头乌黑的头发。她还有着一张生人勿近的脸。别看她瘦瘦小小的，但她那双眼睛却是那么的炯炯有神。 她在短暂的自我介绍以后，就开始了第一课的讲解。全程没有任何与我们交流的意识。 看来，这又是一位被格式化了的老师。仿佛我们只是一块没有意义的试验田。她只需随便的耕种。并不在意，我们会有什么样的产出。 不过，我们高一下去学期就文理分了班，至那以后，我就再也没见过她了。 那天，我又和妈妈闹脾气了。我突然萌生出再也不想去学校上学的想法了。 我的妈妈苦口婆心，用尽办法劝说都没用。 那天的我，似乎魔症了。就是不想去学校学习，就想在家自己一个人看书学习。 爷爷也在一旁看着我和我妈妈激烈的吵闹着。他一时间，也没了办法。 最后还是我的二姑，又在百忙之中，来到了我们家。 她耐心的劝导着我：“京娣儿呀，小孃儿是希望你好好读书呢……在家里读书，是真的不行的。你那么聪明。好好读，以后考个大学出来。也好让我们都沾沾光。” 话还是一样的话，理还是一样的理。但是这话由我姑姑说出来，我就是特别的受用。如果是我妈妈给我说，我就是死活不听。 后来我也只能低垂下头，放弃自己所谓的挣扎：“好的。我明天接着去学校读书。” 这场我自以为很有胜算的斗争，最后就以这么一个结局收尾。 这就是我那短暂而又没什么意义的闹学记。 第二天上学。我那又黑又胖的老班，还以我为典型，来了一场高中生厌学情绪班会。搞得我心里极度不舒服。