他不甚明显地指了指地下，而后说道。
“不过现在这都不是同学们该考虑的问题！”他说，“你们现在该考虑的问题只有一个，就是如何和他们的学生友好交流！”
“我们特意把日车老师叫过来，就是为了再让你们温习一遍结界术知识，毕竟咒力提升在短时间内很难做到，但学点临场小技巧总归是有用的。”
“在东京，我的出场费可是三十分钟五千日元。”日车老师疲惫地叹了口气，“这次算小灶吧，希望各位明天加油。”
没过一会，我们开始和二年级的学长学姐一起吃日车老师的秘密小灶。
“在开始之前，我还有个问题。”日车老师说，“一年级的模型究竟是你们之中的谁解出来的？”
我、虎杖、钉崎齐齐望向顺平，顺平有些羞涩地站了出来。
“那东西居然有解吗？”熊猫学长说。
“我记得当时乙骨好像解了两层。”真希学姐说。
“木鱼花。”狗卷学长说道。
……等等，看二年级学长学姐的反应，我们是不是被日车老师坑了。
“很不错。”日车老师罕见地夸奖了一句，“你可以在这次的交流战中尝试以结界术为凭依构建领域了，你的理论知识已经足够了。”
“但是我是拿MATLAB跑的……”顺平弱弱地说。
“方法不重要。”日车老师说，“独自解开它的时候，你应该已经触及到结界术的轮廓了，可以尝试，不需要给自己太大压力，你们也是一样的，虽然是在别人的帮助之下解开，但解开的时候，你们都应该会对结界术有更深刻的认识。”
“顺带一提，”日车老师说，“结界是可以依托咒具存在的，在此基础上，请尽情发挥想象力。”
我又想到我爹那一袋子破烂，不知道里面有没有咒具，倒是可以回去找找，我想。