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第二百六十五章--不走寻常路的入门课(2 / 2)

老子就是一个导游!一个带着你置身山水园林,领略美景的导游!

杨鸿儒这么一折腾,语文文化当中的美感立刻就出来了!

他的课件一个大字儿都没有,全都是各种美不胜收的风景--这些风景都是和课文相对应的。

什么移步换景、什么假山池沼文章咱都不看,直接上图片。

大忽悠之术!

开!

学生们越听越觉得享受,眼前的图片仿佛活了起来,动了起来,自己也仿佛跟着面前这个头戴小红帽、身披黄马甲的帅气导游置身于苏州园林当中。

本课教学三维目标分别是:

1感知课文内容,了解苏州园林的特点,理清说明顺序。(知识目标)

2学习本文运用多种说明方法说明事物,体会说明文语言的准确性。(能力目标)

3感受苏州园林的美,激发学生热爱华夏古老园林的感情。(情感态度与价值观目标)

杨鸿儒就算一句课文不讲,但是他却能完美的完成知识目标和情感目标,至于能力目标,咱下节课继续分解不行吗?

一节课时间很快过去了,当杨鸿儒宣布下课的时候,领导、老师和学生们方才从幻境当中挣脱出来。

这是怎样一种神奇的感受?大家都有一种人在画中游的感觉--太美妙了!

领导、老师们纷纷起立鼓掌为杨鸿儒献上自己的赞美。这样的语文课简直犯规--这节课不应该出现在附中的入门课过关!而应该放在教育部门专家研讨、成果展示的时候!

太美了!

太好了!

太赞了!

杨鸿儒的入门课在附中一炮打响了自己的名气,他一下子在附中就立住脚了。老师最基本的能力不就是教学吗?有这份教学能力,杨鸿儒在哪都是名师!

之前杨鸿儒可以自夸一句自己是明日名师。但是从今天开始,他可以牛皮哄哄地说自己是个名师了!不管别人信不信,附中上下三百多教职员工肯定都会赞同。

虽然他很年轻,但是他的这份能力是不可掩盖的!

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