后。
这保证了临海一中学生成绩的下限，却也让不少学生产生了极度厌学情绪，可能在高中三年里忍耐着，老师们也各种画大饼，高中苦三年，到了大学就解放了！
结果到了大学，他们就真信了这一套，便彻底放纵了、堕落了，严重得甚至被退学，但这就不关临海一中的事情了，学校只管你考上好大学，才不管你在大学里怎么堕落。
张文忠治校就比较灵活了，还很能处理方方面面的关系，让校董、家长、学生几方都很满意，他重点抓的是学生在课上的效率，至于课后作业，他也认为贵在精而不在多，宁可老师辛苦一些，也不要让学生做无用功。
学生当然要重视成绩，却不应该将成绩当成自己的全部，培养自己的兴趣爱好很重要，这样至少在高考前就知道自己想考什么学校什么专业，并为之付出努力。
张文忠希望充分调动起学生的主观能动性，而不是玩高压学习那一套。
结果孔耀华却曾在校长会议上驳斥了张文忠这种治校理念，认为他过于天真，对某些天生不自觉的学生来说，这就是对他们的不负责任！
年轻一些的张文忠反手就说孔耀华治校理念太粗暴、太死板、太落后，高压压出了某些考试机器型学生，结果他们到了大学失去高压后就各种堕落，这种高中教育，分明就是毁了他们一生！
两位校长的梁子就此结下，中二点来说，可谓大道之争，不死不休。