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319、番外十三(5)(1 / 2)

兰渡已经被抱走,放回孩子们睡觉的柔软床铺上。留在上课地点的其他孩子却因这一句话,“唰”得凑过来,好奇地对着此前同伴指过的雕像端详。

他们叽叽喳喳讲话:“好像是有一点不一样!”

“是吗?我感觉没什么变化呀。”

“不是!雕像的手真的抬高了,”说话的正是罗伯特,他站在雕像旁边,抬起自己的手臂,“你们看,原本是这个高度!现在,变成这样。”

模仿着雕像的姿势,罗伯特活灵活现地做出动作,嘴巴里还在说:“真的!啊,劳伦斯先生。”

在孩子们说话的时候,牧师也过来了。他端详着眼前的雕像,露出了迷惑不解的表情。

孩子们的注意力被短暂转移。他们还是你一眼、我一语地开口,问劳伦斯牧师自己有没有看错。劳伦斯牧师踟蹰片刻,无法回答——从他的角度来看,雕像的确出现了变化。不只是手臂,还有整个姿势。这位神使仿佛要往某个方向冲去,不过并没有成功。

他没办法回答这个问题。脑海里虽然有一些答案,但都让劳伦斯牧师觉得非常不可思议。

到最后,他含混地说:“也许呢!”

这是一个几乎算不上答案的答案。不过,孩子们接受了。

他们依然在讲话。一群在光明教会的孤儿院中长大的小孩,除了兰渡以外,全部对收养他们的教会抱有强烈的好感。他们的猜想也在一些自己听过的神圣故事里打转,很快就有人提起,刚刚那一瞬间,是否发生了神降。

劳伦斯牧师听着这两个字,眉毛微微动了动,若有所思地看着雕像。

雕像静静地立在他面前,从中完全感受不到魔法元素流动的痕迹。

……

……

更晚的时候,劳伦斯牧师离开了。兰渡睁开眼睛,意识依然困倦。

他看着熟悉的床铺、环境发呆。过了好一会儿才意识到,自己好像是在上课的时候就困得受不了,不过一

直努力坚持。可到最后,还是没坚持下来。

他揉着眼睛坐起来、下床。天色已经几乎完全黑下来了,不过窗外偶尔会亮起一点微光。是已经可以熟练使用“神圣祝福”的奥利维亚和迪伦,他们一人撑起一片小小的光亮天地,孩子们就在其中奔跑、玩耍。

兰渡忍不住笑了笑。他下了床,出门找嬷嬷。嬷嬷们给他单独留了晚饭,兰渡直接在厨房里吃完。吃饭的时候,嬷嬷还摸摸他的头,用有点严肃的表情说,兰渡今天会直接睡着、让大家担心,都是因为他中午午休的时候不睡觉。以后可不能这样了,他还小呢。书可以以后再读,现在却必须好好休息,才能长高。

兰渡听出了嬷嬷对自己的关心。他笑一笑,没有直接说答应与否。这点小心思瞒不过嬷嬷,对方轻轻“哼”了声,语气还是宠爱的,说:“明天我可要盯着你上床。”

兰渡露出一个乖巧的表情。

嬷嬷笑了笑,去忙其他事情了。

兰渡吃完之后,把餐具放下,自己溜出去找雕像先生。

路上有遇到其他伙伴。他们惊喜地和兰渡打招呼,拉他一起玩捉迷藏。兰渡想了想,答应下来。后面抽签,他没有抽取到“林中的野兽”——也就是负责找人的那位——兰渡松一口气,接下来,他就安安静静地当做“村民”,藏在一个个雕像后面,和雕像先生继续讲话。

其实真的有点难为情。他自己说让雕像先生看自己上课时的表现,到后面,却直接睡着,实在有点没面子。

不过雕像先生却很温柔。他还是用和以往一样的神情注视着兰渡。

虽然兰渡知道,自己看到的,只是雕像本身的“样貌”。可他有种强烈直觉,雕像先生这会儿的表情,一定和这位神使的表情一样吧。

兰渡思索片刻,说:“雕像先生,你在不同的地方换来换去会不会累?”

雕像里的存在离开了。

兰渡知道,这是“是”的意思。

他忍不住笑了笑。等再度找到雕像

先生,兰渡说:“我听格里芬先生说过,他们外出冒险的时候,曾经自己编出了一套通讯方式!喏,这样敲两下,”手指在雕像先生身上轻轻点过,“就代表了一个字母——三下,是另一个字母。第一下长,第二下短,是再另一个。”

他讲到一半,沈轶已经明白了他的意思。

如果他不会累的话,两人之间是否可以把他离开的次数、时间长短也编撰成和字母对应的表。这么一来,兰渡就不用一直跑来跑去。弄得像是今天一样,直接在众人面前睡着。

说到底,还是个小孩子。

沈轶答应下来。

兰渡原本有些担心,雕像先生既然不知道自己的来历,他会不会也不懂得文字?……事实证明,这一点上是他想多了,雕像先生告诉他,他有书籍的能力。兰渡大大地放下心来,之后,他花了三天时间,整理出了一个对照表。

邦纳帝国的文字由五十六个基础字母构成,这些字母用不同方式拼合的时候,有不同的意思。

而要给所有字母进行区分,并且不让雕像先生跑得太累,并不是一件容易的事情。

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