【一】《论书》苏轼.书法 苏轼说： “执笔无定法，要使虚而宽。” 启蒙描红，是“启蒙礼”的最后环节。一方砚台，一支毛笔，一张宣纸，一撇一捺，一个方方正正的“人”字，跃于纸上。“一撇一捺写成人，一生一世学做人”，如何把这个“人”字写好，做好，这是一个人一生的大学问。 只听揭傒斯说道：“一般情况，学生第一次执笔，都让其写‘上大人’三个字，这仨字是教化每个读书人，要敬至圣先师孔夫子，孔老夫子是读书人的‘上大人’。但‘大人’两字中的撇捺，对于刚刚执笔的孩童来说，是很难掌握的，这就需要先生手把手地教着写。然后呢，先生还要郑重其事地，在字上加红圈圈表示肯定。其实啊，这本就是你先生自己写的字，还肯定个啥呢？” 一句调侃，打破一时尴尬的气氛。 接着，揭傒斯就在纸上写了一个隶书的“甲”字，说道：“写字，应该从隶书写起，这是遵从文字的起源。当初我们祖先发明文字时，就是拿树枝在地上画些道道杠杠。乱画杠杠，是小孩子最喜欢做的事情。作为先生，只是把小孩手指的树枝换成毛笔即可。”说罢，揭傒斯便把手中的毛笔递给暮羽。 为了主动示好，蕙兰问道：“大姑父，听别人说，学生是从楷书开始练习的。” “何为‘楷书’？”揭傒斯说，“就是一种最规范的文字写法，如此标准的书写，一个刚开始写字的孩童哪受得了？如此，孩子便会对写字失去兴趣，很快就会厌学。” 暮羽拿着毛笔，像拿筷子那样准备下笔。 蕙兰在一边看着，为弟弟着急：“青云，你是在吃饭吗？怎么那样拿毛笔？”说罢，就过去教暮羽如何持笔。 看着蕙兰手忙脚乱地教授，揭傒斯笑道：“蕙兰，你吃过宫保肉丁吗？” 蕙兰说：“吃过呀！” “你在吃宫保肉丁的时候，你想用什么‘筷法’去夹那个肉丁呀？” “我，我没想啊！” “对嘛，如果你真得去想该用什么筷法夹肉丁的话，别人早就吃光了，恐怕你还没夹得起来呢！” “俺在教弟弟持笔，姑父却跟我说吃肉丁干嘛？” 揭傒斯笑道：“持笔，如同用筷子吃饭一样，怎么顺手怎么来，完全凭其自然，不必苛求持笔方法。” 见揭傒斯说的如此随意，于湉也怀疑起来，“他姑父，你是在教孩子写字么？” 揭傒斯笑问：“怎不是？” 于湉说：“人家那些书法家，不都告诉你说…什么…载重法、握卵法、垂直法等等……” “他们讲的这些，都是误区！写字么，应该随心所欲，只要能握住笔就行了。” “你可不能…糊弄我家孩子……” “我糊弄孩子干嘛！”揭傒斯道，“东坡先生说，‘执笔无定法，要使虚而宽’。他这句话的意思是说，怎样拿毛笔，没有一定的方法，只要用手自然地握住笔，不让其掉下了就行。” 见揭傒斯把写字说的如此简单，于湉便对纪绪和王冕说，“看来，你俩也拜错了老师，你们的那份银子，要白瞎了。” 纪绪和王冕笑而不答。 于湉又说：“还书法大家呢，我看你们的先生啊，是‘茶壶里煮饺子----肚里有货倒不出’。” 纪绪嘴甜，说道：“先生肚子里的货，只倒那么一顶点儿，就够我等受用一辈子的！” 见使不上“坏”，于湉又问：“你干嘛让羽儿写个‘甲’字，而不是其他？” 揭傒斯说：“甲字，只有横竖，书写简单。而且，甲，乃科举之甲。寓意着青云的将来，稳上皇榜三甲……” 【二】《画鸭》揭傒斯.诗 揭傒斯看暮羽拿毛笔确实不够灵便，又指导说，“用笔如调生马驹，什么叫生马驹，就是四岁的马……就说明它…这笔…很难以驾驭它……不管什么执笔法，但最管用的，就叫‘拨镫法’……什么叫‘拨镫法’呢？就是老…大拇指向前，老二老三向后，老四老五帮着老大往前……”揭傒斯边说边比划。 根据揭傒斯教的持笔方法，暮羽很快写了一个“甲”字。 揭傒斯并没有在暮羽写的“甲”字上加圈表示肯定，而是在“甲”字的右边又添加了几笔，成了一个“鸭”字，说道：“‘甲’与‘鸭’谐音。自古以来，鸭子有‘科举之甲’的寓意----在民间，常绘鸭子游弋水上，旁配芦苇或蟹钳芦苇，寓意中举；民俗上，也有对出门远行的人赠送鸭子或螃蟹的，祈祷他前程远大。” 接着，揭傒斯又教暮羽画起了水墨画：“孩子涂鸦