这些人来自各种背景，如当铺的伙计或地主家的账房。 尽管他们没有教学经验，但朱英雄相信，只要经过适当的培训，他们就能成为合格的数学老师。 为了实现这个目标，朱英雄投入大量资金，从大明朝引进了一些擅长数学的人才。 这些人来自各种背景，如当铺的伙计或地主家的账房。 尽管他们没有教学经验，但朱英雄相信，只要经过适当的培训，他们就能成为合格的数学老师。 为了培训这些新老师，朱英雄在夏威夷创建了一个培训学院，名为“夏威夷师范学院”。 他亲自编写教材，设计课程。 他还请来了专业的教师，以示范如何进行有效的教学。 在朱英雄的培训下，这些新老师们逐渐找到了自己的教学风格，他们开始重视教学，对学生负责。 他们不仅教授数学知识，还引导学生进行实践操作，让学生们理解数学的应用价值。 在朱英雄的引导下，夏威夷的数学教育水平逐渐提高。 学生们不再害怕数学，他们对数学充满了兴趣和热情。 看着学生们取得的成就，朱英雄心中充满了欣慰。 他知道，他的努力没有白费，他的梦想正在一步步实现。 他期待着，这些学生们能够用他们所学的知识，去改变这个世界。 朱英雄的数学教育计划开始于一个破旧的庙宇。 这个庙宇位于城镇的边缘，周围环境相对安静，很适合用作教育基地。 朱英雄将庙宇进行了简单的装修，配备了必要的教学设施，如黑板、课桌椅等。 然后，他从大明朝各地引进了这些擅长数学的人才，准备在这里开展他们的教学事业。 朱英雄对这些新老师的培训工作非常重视，他亲自制定了培训计划，并邀请了当地的一些有经验的教师参与其中。 培训内容包括了教学方法、课堂管理、学生评估等方面。 在培训过程中，朱英雄时刻关注着新老师们的心态变化，鼓励他们积极面对挑战，相信自己有能力胜任教学工作。 在一个月黑风高的夜晚，朱英雄把一群在当铺、地主家做账房的底层会计们召集在一起。 他们的脸上闪烁着对知识的渴望，期待着朱英雄给他们带来新的启示。 朱英雄环顾四周，发现他们眼中闪烁着好奇和期待，于是他说：“我看到了你们的潜力，你们可以成为数学老师，去传授你们的知识。” 一位年纪较大的会计疑惑地问：“朱英雄，我们只是底层的会计，怎么可能成为数学老师呢？” 朱英雄笑着回答：“只要你们愿意努力，一切皆有可能。” 另一位年轻一点的会计说：“可是我们从来没有教过书，不知道怎么教别人。” 朱英雄鼓励他们：“教育的关键在于耐心和热情，你们拥有丰富的实践经验，只要学会如何表达，就能教会别人。” 一位年轻的会计问：“我们？成为数学老师？怎么可能？” 朱英雄笑着回答：“只要你们愿意努力，一切皆有可能。” 年纪较大的会计们仍有些犹豫，他们说：“虽然我们做账房多年，但教别人却是头一回，我们不知道如何开始。” 朱英雄理解他们的担忧，他说：“教育的关键在于耐心和热情。 你们拥有丰富的实践经验，只要学会如何表达，就能教会别人。 我会为你们提供培训，让你们掌握教学技巧。” 会计们听了朱英雄的话，纷纷表示愿意尝试。 其中一位年轻的会计兴奋地说：“朱英雄，我们真的很想尝试一下，但不知道从哪里开始。” 朱英雄鼓励他们：“可以从最基础的数学知识开始，比如加减乘除、分数、小数等等。 然后再教一些实用的技巧，比如如何快速计算、如何解决实际问题等。” 会计们听了朱英雄的建议，纷纷表示赞同。 他们开始积极参与培训，努力学习如何教学。 在朱英雄的指导下，他们逐渐掌握了教学技巧，并开始了自己的教学之旅。 朱英雄召集了二十几名各行各业的会计。 并在翌日一大早，在这座由破旧的庙宇改造成的师范大学，开始了他“大学老师”的授课。 此时，朱英雄都有些懵逼。 前世的自己，就是个文科生，数学甚至可以说是一