“咱会找机会与方孝孺谈一次话，看看他的态度如何。” 朱标点了点头，说：“父皇，您这么做是对的。只要我们能够确保教育改革的顺利推进，国家的未来就会更加光明啊。” 沉吟片刻，朱元璋对朱标说：“标儿，我认为我们有必要加强对地方官员的监督。或许正是因为地方官员的抵制，才导致教育改革受阻。” 朱标赞同地说：“父皇，您说得对。我们可以派遣巡视组，前往各地调查教育改革的推进情况，对那些抵制教育改革的官员进行惩处。” 朱元璋点了点头，说：“好，我们就这么办。只要我们能够打破地方官员的阻力，教育改革就有希望顺利推进。” 在朱元璋和朱标的努力下，他们逐渐找到了教育改革受阻的原因，并采取了一系列措施来解决问题。 尽管在推进教育改革的过程中遇到了很多困难，但他们始终坚定信念，相信只要努力下去，教育改革终将成功。 然而，在尚书房中的那些对话，始终回荡在朱元璋和朱标的耳边。 他们不禁感叹，人性的复杂和黑暗，以及在推进教育改革过程中所经历的种种挑战。 但他们也明白，为了国家的未来，他们必须坚定信念，将教育改革进行到底。 方孝孺的计划失败了，再三考量之后，他决定要用辞呈来威胁朱元璋收回教育改革的命令。 他联合了翰林院和国子监的诸多学士们一起向朱元璋提交辞呈。 朱元璋得知后大怒！他将方孝孺召见进宫，怒斥道：“孝孺，你这是在威胁咱吗？你以为联合这些学士们一起辞职，咱就会妥协吗？” 方孝孺一脸坚定地说：“陛下，我们并非威胁您，只是希望能让您重新考虑教育改革的事宜。” “我们认为这次改革过于仓促，恐怕会对我国传统文化造成冲击。” 朱元璋紧皱着眉头，说：“孝孺，你口口声声说为国家的利益着想，实际上却在背后使坏。” “你这样的行为，已经严重影响了国家的发展。” “你以为你的地位很高，就可以为所欲为吗？” 方孝孺吓得跪在地上，痛哭流涕地说：“陛下，微臣知错了。臣愿意接受惩罚，为臣的罪行赎罪。” 朱元璋看着方孝孺，沉默了一会儿，然后说：“咱会考虑你的意见。你们都可以回去了。” 在方孝孺等人离开后，朱元璋感到十分愤怒。他不知道该怎么办，毕竟，如果真的放那些官员们离开，朝廷将会迎来无人可用的局面。 这时，朱标给朱元璋出了个主意，说：“父皇，我们可以暂时拖延下去，既不允许，也不拒绝。这样一来，让方孝孺等人很是焦虑，他们知道，这件事如果办不好，以您的脾气，砍了他们的脑袋都有可能。” 朱元璋听了朱标的建议，觉得有一定道理。 他说：“标儿，你说得对。咱们可以先这么办。不过，咱必须要给他们一点颜色看看，让他们知道，咱不是好惹的。” 朱标点了点头，说：“父皇，您这么做是对的。只要我们能够确保教育改革的顺利推进，咱大明朝的未来，必将更上一层啊！” 在接下来的日子里，朱元璋按照朱标的建议，对翰林院和国子监的学士们采取了拖延战术。 而方孝孺等人也感到十分焦虑，他们知道，如果教育改革不能顺利推进，自己的脑袋都可能保不住。 在这种压力下，他们开始认真思考如何调整改革方案，以适应朝廷的实际情况。 然而，这场关于教育改革的争论仍在继续，朱元璋和朱标在尚书房中多次讨论这个话题，思考如何在确保国家利益的前提下，实现教育改革的目标。 而方孝孺等人也在努力调整改革方案，希望能够得到朱元璋的认可。 这场争论将持续很长时间，最终将如何收场，还需要看各方的努力和智慧。 …… 几日后，画面来到淡马锡。 这天，周公子得到了女王亲兵的传令，要求其立即前往女王的宫殿。 路上，周公子十分的激动，他心想，肯定是唐夫人帮他追回了财产了。 这种想法让他兴奋不已，甚至开始幻想唐夫人是如何为他操劳，如何担心他的困境。 他的心跳加速，脸上露出了灿烂的笑容。 来到女王的宫殿之后，在一间密室当中，唐夫人将一张文件递给了周公子。 周公子接过文件，看到上面清楚的记录着船上的货物，这是一则货物清单。